PROYECTO PARA UBICAR AL NIÑO EN EL ESPACIO, EL AMBIENTE Y EL TIEMPO. Con Sorteo

Ya tenía ganas de enseñarte cómo hemos trabajado últimamente con el peque en casa en un mini proyecto para interiorizar su ubicación en el mundo.
Ha sido un proyecto muy bonito, se trata de que el niño se ubique, comprenda su lugar en el universo, y entienda sus vínculos y ubicación en el mundo y en el ambiente más cercano.

Es un proyecto a muy pequeña escala muy recomendable. En casa surgió a raíz de algunas preguntas que me hacía el peque y que me llevaron a pensar que sería bueno que interiorizase su lugar en el mundo y el ambiente.

¿Por qué realizar un proyecto de ubicación espacial?

-Porque ayuda al niño a entender su lugar en el mundo

-Conocer su lugar es una forma de darle seguridad

-Ayudarle a comprender que forma parte de una familia y que lazos nos unen

-Formar parte de algo tan grandioso como el universo hace que la existencia tenga un valor especial


Hemos trabajado este proyecto desde tres prismas, todos con una profundidad muy limitada, teniendo en cuenta su evolución. Pero a día de hoy puedo decir que ha sido muy enriquecedor.


-Ubicación espacial

-Ubicación temporal

-Ubicación ambiental

1-UBICACIÓN ESPACIAL

Hay un juego de inspiración Montessori que se llama "Mi lugar en el Universo" en el que el niño va abriendo cajas de mayor a menor tamaño, que están unas dentro de otras y va descubriendo el universo, la vía lactea, el sistema solar, el mundo, Europa, España... hasta llegar a su casa y a él mismo.

Es un proyecto precioso, aunque el material de las cajas de cartón o plástico no me terminaba de llenar mucho. Tomando esta referencia ideamos un material un poco más consistente y natural.
Me hice con unas matrioskas de madera natural sin pintar, y yo misma pinté cada matrioska a mano. Confieso que fue un trabajo muy laborioso, no es fácil pintar sobre el relieve, pero el resultado me encanta.

Es un juego de 7 Matrioskas.

Al tener las matrioskas una forma redondeada y un poco de persona me gustaba la idea de que viera que en cada parte había un trocito de él, y además que en último lugar estaba él mismo.

-La primera es muy grande así que en ella simbolizamos el universo con la vía lactea y el propio sistema solar. Poder utilizar las tres dimensiones de la matrioska nos permitió agrupar (las primeras tres cajas en una sola matrioska).

-La segunda matrioska simboliza el mundo. Aún tenemos pendiente barnizarlas.

-La tercera simboliza el continente Europeo. Para que el niño sepa exactamente cuál es su lugar en el continente pintamos en color llamativo España

-La cuarta simboliza Castilla y León

-La quinta simboliza Salamanca

-En la sexta hemos representado su calle y marcado su casita

-En la séptima le hemos representado a él mismo

Hemos hecho nuestra propia versión artesana y personal del juego "mi lugar en el universo". Cuando el peque va a casa de su abuela juega mucho con unas matrioskas pintadas a mano, así que pensé que este juego le gustaría mucho.
Utilizar un material noble como la madera le da valor y consistencia al juego.


El tema del universo es una cuestión complicada que se trata mucho más adelante dentro de las lecciones de educación cosmica Montessori, pero como al peque le gustó tanto el proyecto que hicimos en verano sobre la luna quise que tuviese también un acercamiento al resto del universo.
Para ello hay un material de SLOW FUN KIDS que es absolutamente maravilloso. Son estas enormes plantillas de planetas que se pueden usar de muchísimas formas.

-Por ejemplo; podemos utilizarlas sobre la mesa de luz y experimentar con ellas. Nosotros hemos aprovechado para colocar el sol. Hacer la simulación del brillo y ordenar los planetas alrededor, fijándonos en un plantilla.

-También podemos preparar una ventana o pared con el sistema solar a pequeña gran escala

-Incluso podrías preparar un sistema solar en el techo de la habitación

-juego en la bañera; son geniales. Si los monas se quedan pegados a los baldosines, el niño puede ordenarlos, quitar, poner... "Mira mamá voy poner muy alto el sol".
Luego los secas con un trapito y listo. Al ser tan grandes y manipulables por el niño le permiten tomar muy bien conciencia de sus tamaños y colores para aprender a distinguirlos.

  -También hemos usado las tarjetas tres partes para relacionar cada planeta en Miniatura con su tarjeta. En Slow Fun Kids vas a encontrar unos planetas en miniatura que incluso brillan en la oscuridad ideales.

Planetas brillantes de Slow Fun Kids. Puedes comprar aquí

¿Sobre qué hablar al niño mientras trabajamos con los planetas? 

Como te he comentado nosotros hemos profundizado muy poquito de momento. Hemos hablado sobre el color de los planetas, hemos comparado  los tamaños con el de la Tierra, hemos hablado de su forma y de los conceptos "cerca y lejos".
Estoy muy contenta con el resultado, el peque quiere jugar con los planetas a menudo, identifica ya algunos como Mercurio, Marte, el Sol, y sabe que nosotros vivimos en la Tierra. Lo importante es que disfruta aprendiendo y que se ha familiarizado con algunos conceptos.
La profundidad del proyecto dependerá del interés y desarrollo de cada niño.

2-UBICACIÓN AMBIENTAL

Esta parte del proyecto trata de ubicar al niño en su ambiente y entorno social. Ahora mismo nos encontramos trabajando esta parte del proyecto. Dentro de su familia y de su círculo.

De momento el niño ha empezado a experimentar con las plantillas de la familia de Slow Fun Kids, en la mesa de luz, pintando con ellas, en el baño...

Nuestra próxima idea es preparar un árbol genealógico sencillo que le ayude a interiorizar los vínculos de unión con la familia

Fuente. www.drew-fuller.com

A los niños les encanta ver fotos, así que otra buena idea que se nos ha ocurrido es preparar un álbun con fotos de sus personas más queridas ordenadas por vínculos de únión; familia de papá, familia de mamá, amigos...

 3-UBICACIÓN TEMPORAL

Las plantillas de personas de Slow Fun Kids nos han servido también para aprender a ubicarle en el tiempo. Desde su desarrollo como bebé, niño, adolescente, adulto, anciano. Es una manera de ir conociendo su propio ciclo de vida.

Hemos trabajado mucho sobre la mesa de luz, también las hemos utilizado para relacionarlas con fotos de distintas etapas de su desarrollo.

¿A qué ritmo hacer este proyecto?

Aun seguimos trabajando en este pequeño gran proyecto tan especial, vamos muy poquito a poco. Cuando a él le apetece y cuando está receptivo. Algunas mamás me comentan con frecuencia por mail que su hijo no tiene interés, que no hace caso a los juguetes, o a las actividades que le presenta.
Si no hacen caso de ninguna forma, es mejor dejarlo para otro momento, o para más adelante y no forzar las actividades.
Te cuento un truco. A veces para incentivar al niño y fomentar su curiosidad yo misma empiezo a trabajar con los planetas o con ciertos materiales Montessori.

La dificultad que yo he encontrado hasta el momento de trabajar con el Método Montessori en casa y no en un centro es que no hay ese trasiego continuado de materiales en movimiento. (Ya te hablé de ello en este post sobre el número de niños ideal en un salón según María Montessori).
 En casa el niño no ve a otros niños manipulando el material, por lo que a veces no se acuerda de que verdaderamente es muy interesante y entretenido trabajar con ese material en concreto. Según mi experiencia en casa hay que hacer un esfuerzo aun mayor de trasiego de materiales y nosotros nos tenemos que involucrar mucho más (hasta el punto de ponernos a experimentar con plantillas de planetas con treinta años, con cilindros, o con la torre Rosa por ridículo que nos parezca...)

Yo he notado que esto nos funciona bien. No le aviso, simplemente me pongo a trabajar como si fuese otro niño, el peque se suele acercar, yo termino "de trabajar"  y coloco el material, después muy frecuentemente el niño quiere imitar lo que ha visto. No se trata de repetir la presentación si no de trabajar como uno más y volver a ubicar la actividad en su sitio.
Esto es otra forma de estimular, de despertar interés sin forzar la actividad. A veces da resultado y a veces te quedas pensando qué narices haces construyendo una torre a tu edad.




Tanto las plantillas de los planetas, como las plantillas de las personas son de Slow Fun kids. ¿Te he hablado alguna vez de esta tienda?
Tienen juguetes y materiales muy interesante y adoro su filosofía de juego SLOW de la que ya te hablé la semana pasada en este post del blog.

SORTEO DE MATERIAL

Slow Fun Kids 

Isabel de Slow Fun Kids ha tenido la amabilidad de donarnos unas plantillas de planetas y otras de personas para sortearlas en el blog, para que puedas hacer tu propio proyecto de ubicación espacial con tu/s peque/s. Le estoy infinitamente agradecida por ello. Si no lo quieres dejar al azar en estos enlaces puedes comprar los planetas y las plantillas de personas.

-Plantillas Planetas

-Plantillas de personas

¿Qué tienes que hacer para participar en el SORTEO?

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El plazo para participar será hasta el día 19 de Mayo a las 22.00 horas . El ganador se anunciará en este mismo post y también en la página Oficial de Facebook de Pequefelicidad. Sólo se realizarán envíos peninsulares.

LA GANADORA DE LAS PLANTILLAS ES...

 ROCÍO

COMENTARIO Nº15
EL RESULTADO DEL SORTEO REALIZADO CON SORTEA2
ESTÁ EN LA FANPAGE DE PEQUEFELICIDAD DE FACEBOOK

¿Qué te ha parecido nuestro proyecto de ubicación? ¿Cómo lo completarías tu?

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