MONTESSORI Y WALDORF. 2 MÉTODOS QUE SE COMPLEMENTAN

Hoy quiero darte unas pinceladas sobre el Método Waldorf, os cuento cómo una familia Montessori puede complementar el Método con muchos aspectos de la pedagogía Waldorf, tal y como lo hacemos nosotros.

Soy una enamorada de la filosofía Montessori. En casa aplicamos el Método Montessori con nuestro pequeño de dos años y 9 meses.
La Dra. María Montessori pensó en un Método educativo para las escuelas. El Método Montessori nos invita a cambiar nuestra forma de entender la infancia, e incluso el ser humano.

Estoy segura de que si la Dra. Montessori hubiese seguido desarrollando el método lo hubiese complementado con muchos aspectos que podemos encontrar en otras pedagogías no directivas.

Si sigues con frecuencia el blog, seguramente ya nos habrás visto trabajar y jugar con algunos elementos típicos de la pedagogía Waldorf.

Aunque estas pedagogías tienen mucho de distintas en su enfoque, hay muchos aspectos que pueden empastar perfectamente.

 

¿De qué forma complementar la pedagogía Montessori y Waldorf en el hogar para que no perder la consistencia de los principios pedagógicos de ambas?

Creo que debemos tener claro en primer lugar con qué pedagogía nos sentimos plenamente identificados, con qué vibramos, cómo entendemos la infancia, y qué filosofía se adapta más a nuestra forma de entender al niño.
En nuestro país hay algunas escuelas libres que combinan diferentes métodos educativos con éxito y siguen unos principios coherentes y consistentes. Lo importante es tener claro los principios sobre los que se va a basar nuestra crianza y educación.

En el blog hemos hablado mucho sobre el Método Montessori, pero ¿En qué consiste la pedagogía Waldorf?

El Método Waldorf tiene su raíz en el filósofo  Rudolf Steiner,  quien fue fundador de la antroposofía. Un movimiento que apuesta por una concepción global del hombre.
El Método Waldorf persigue el desarrollo de cada individualidad en todos sus aspectos. Tiene mucho en común con el Método Montessori, en su raíz ambos métodos buscan una regeneración  de la sociedad a partir de la educación.
Actualmente hay miles de escuelas Waldorf por todo el mundo, escuelas en las que reina el juego libre, las rimas, los juegos de dedos y los corros, todo ello en función de la estación en la que estén.
Steiner nos habla de tres etapas de desarrollo divididas en septenios y un ser humano individual resultado de la conjunción de cuerpo, alma y espíritu

ETAPAS Y BASES EN ELLAS

-De 0 a 7: Imitación natural como base del aprendizaje

-De 7 a 14: Aprendizaje en base al arte, la creatividad y la imaginación

-De 14 a 21: Búsqueda de la verdad y lo real

Esta pedagogía responde a las creencias místicas de este filósofo y pensador. Cada niño es identificado según cuatro temperamentos"melancólico, sanguíneo, colérico o flemático". Recibirá un educación adaptada a su temperamento. Cada niño evoluciona a su ritmo, se trabaja en su conocimiento y también en la propia familia.
Esta pedagogía no sólo da valor al contenido si no también al proceso. No hay exámenes, ni libros de texto. Los niños tienen un único tutor por cada etapa educativa.
En las escuelas Waldorf se da mucha importancia al componente artístico en todos los aspectos. (Música, teatro, barro, hilo, tejer, pintar...)
 Rudolf Steiner tenía en mente crear en torno a la escuela una nueva cultura social. Donde la naturaleza, el arte, la agricultura biodinámica, los proyectos artesanales y artísticos pudiesen regenerar una nueva sociedad y economía más real y humana.
Una alimentación ecológica, materiales naturales, actividades artesanales, el arte como forma de expresión son algunas de las cosas que las familias  "Waldorf" integran en su día a día

Los niños aprenden los mismos contenidos que en las escuelas tradicionales, en contra de lo que pueden pensar algunas personas que desconocen este Método, la diferencia está en el modo de aprenderlos, en el respeto de los ritmos de los niños según su edad.

Algo que tiene mucho peso en las escuelas Waldorf es la implicación y participación de las familias. En ocasiones se organizan talleres para que las propias familias participen en la elaboración de elementos de juego artesanales para los niños.

No quiero extenderme mucho más, sólo quería darte unas pequeñas pinceladas para que te hagas una pequeña idea de lo que es este Método.

NUESTRO SENTIR CON EL MÉTODO WALDORF

A mi me produce algunos sentimientos encontrados. Supongo que como a todo el mundo que sienta una identificación con el Método Montessori, un método puramente científico. Creado por la Doctora y pedagoga María Montessori. Las raíces, pues, son ya diferentes. Montessori parte de la ciencia, la observación y la experiencia. Waldorf parte de ese pensamiento filosófico del que hablaba antes.
En Montessori el niño dirige su aprendizaje, en Waldorf las enseñanzas se enfocan en el propio niño y su edad, pero hay un currículo marcado.
El enfoque artesanal, manual, creativo existe en ambos métodos pero desde concepciones muy diferentes.
Waldorf da mucha importancia a la fantasía en la primera etapa, sin embargo en Montessori todo tiene un enfoque de realidad, pues en la primera etapa el niño no es capaz de diferenciar realidad-fantasía, todo ello se traduce en una concepción del juego como parte de las experiencias cotidianas del día a día, situaciones de la vida real, que producen unos resultados que iluminan al niño y le estímulan para seguir trabajando en su desarrollo.
Así, el niño juega con experiencias reales. Ayudando en casa, poniendo la mesa, cocinando, haciendo un centro de flores...
En Waldorf hay una gran importancia en el juego simbólico y desestructurado con elementos de juego naturales y sencillos. Las hadas, la fantasía, los personajes imaginarios son parte de la infancia del niño...


Hay un artículo muy completo e interesante de 3Macarrons que creo que te puede ayudar a entender bien las diferencias entre ambos Métodos.

PEDAGOGÍAS ALTERNATIVAS: WALDORF Y MONTESSORI. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

FORMAS DE COMPLEMENTAR EL MÉTODO MONTESSORI CON EL MÉTODO WALDORF

Una vez que ya hemos tenido una pequeña introducción sobre lo que es el Método Waldorf y que hemos visto las diferencias con el Método Montessori, quiero hablarte de cómo complementamos nosotros ambos Métodos en casa, partiendo de los principios de la filosofía Montessori, que es la que verdaderamente nos hace sentir identificados y cómodos.

Ya te conté las razones por las que adoro el Método Montessori aquí

1. JUEGO SIMBÓLICO:

María Montessori no hablaba de juego simbólico porque cualquier experiencia real que produzca un resultado en el entorno del niño o en sí mismo produce una satisfacción y gozo interior mucho mayor que cualquier juego simulado. ¿Por qué simular si podemos integrar al niño en la vida real y que viva experiencias reales?
El Método Montessori nos habla de jornadas de trabajo en la escuela de 3 o 4 horas, pero en casa el día da mucho de sí. Los niños necesitan actividad continua libre, pero no siempre podemos cocinar con el niño, doblar ropa...
Los niños piden jugar a bomberos, a policías, a cocinitas... Una caja puede convertirse en una ambulancia rápidamente. Por eso el juego simbólico con tanta presencia en Waldorf puede ser un complemento genial.
Hablo de juego simbólico realista; jugar a cocinitas, bomberos, policías...
Otra cosa sería hablar de hadas, gnomos... Procuramos no mezclar realidad y fantasía, para no confundir al peque y sobre todo ser sinceros con él en todas sus preguntas (que no son pocas) pero lo cierto es que personalmente no soy nada radical en ese tema. Si una niña quiere ponerse unas alitas no hay nada de malo en soñar.

2. LA NATURALEZA Y SUS ELEMENTOS:

Tanto Montessori como Waldorf dan mucha importancia al contacto del niño con la naturaleza y la experimentación. Waldorf lleva un poco más allá este contacto con sus elementos de juego desestructurados y naturales en el ambiente preparado.
Estas experiencias naturales de juego en las que entran en contacto todos los sentidos son perfectamente compatibles y complementarias.
Ambientes en los que el niño accede a elementos de juego naturales perfectamente organizados y clasificados; cestas de piñas, palos, piedras, conchas, hojas, agua, arena....

3. EXPERIENCIAS MULTISENSORIALES CON ELEMENTOS DE JUEGO SENCILLOS Y NATURALES:

Ofrecer al niño elementos de juego sencillos y nobles le permite desarrollar libremente su creatividad. Fomenta la búsqueda de soluciones, el ingenio...

Cuantas menos cosas haga el juguete más cosas hará el niño. 

Por eso, tener en casa este tipo de elementos de juego es una forma de completar el tiempo del niño. La madera tiene unas propiedades en su textura, peso, incluso olor, que confiere al juguete un valor especial que núnca lo daría el plástico. Esto convierte el juego en una experiencia multisensorial muy valiosa.
La madera al colocarla, al caerse hace un ruido consistente muy característico, sus elementos tienen un peso propio que permite al niño ser más consciente del objeto que maneja. Cuando un juguete tiene miles de luces y el niño se limita a pulsar un botón es muy fácil que no juegue por más de unos segundos, con suerte unos minutos. Enseguida suele cansarse de él porque no hay mucho más que hacer. En casa solemos tener por un lado los materiales de trabajo Montessori y por otro lado los elementos de juego del niño. Aunque el trabajo Montessori es un juego en realidad, procuramos diferenciar los tiempos marcando los espacios.
Estos bloques eco naturales sin tintes son geniales como elemento de juego natural para el hogar. Estos son de Lora Lora, en esta tiendita online vas a encontrar muchos elementos de juego Waldorf. A mi me chifla.

4- JUEGO CON TELAS Y DISFRACES:

Otro elemento típicamente Waldorf que utilizamos en nuestro hogar Montessori son las telas y los disfraces como parte del juego del niño.  Un pañuelo de seda puede ser un juego enormemente enriquecedor y divertido para un niño. Pueden jugar al viento con ellas, o construir refugios con palitos, hacerse una capa, un disfraz. Algo tan sencillo como tener cuatro o cinco telas de colores en casa al alcance del niño.
Como ves, hasta ahora, combinamos la parte de juego simbólico y creativo típicamente Waldorf, pero dejamos al margen ese punto fantasioso tan característico de la primera etapa en Waldorf y utilizamos los elementos de juego como expresión del niño de forma libre, sin fomentar mundos paralelos de fantasía.
Tal y como lo vemos en casa esta es una forma de enriquecer el día a día del niño y darle más herramientas para que experimente y desarrolle su "yo interior".

5-EL ARTE:

María Montessori no desarrolló demasiado el área del arte. Sí creo algunos materiales sensoriales musicales, incluso creativos. Como las campanas musicales, o los resaqués metálicos con los que el niño puede crear un sin fin de dibujos de forma libre. En Montessori se da una gran importancia a la belleza y la importancia de saber apreciarla. Pero la Dra Montessori no profundizó demasiado en otro tipo de materiales o formas de expresión creativa. El arte es una forma de expresar nuestras sensibilidades y conformar nuestra personalidad.  Algo que tiene tanto peso en el Método Waldorf y que podemos complementar a la perfección con Montessori ofreciendo al niño un área ordenada de materiales creativos que pueda combinar y utilizar libremente según sus sensibilidades temporales.
En Waldorf se usan muchos materiales creativos naturales; hechos con cera de abeja, lana cardada, lápices de madera... Es otra forma más de que el niño tenga esa conexión y sensibilidad con la naturaleza.
En casa tenemos algunos materiales creativos de la marca Stockmar, que se suele usar en las escuelas Waldorf, como la cera de abeja para modelar. Es un material natural con un olor muy rico. Es duro y cuesta que se caliente para modelarlo, pero permite una experiencia multisensorial diferente al niño. Se pueden decorar velas o crear dibujos, incluso nosotros a veces jugamos simplemente con los propios colores.

También hay ceras de colores, hechas con cera de abeja y pigmentos de color. Una forma de expresión creativa con materiales naturales.
En casa estamos empezando a utilizar también las acuarelas. Es importante pintar sobre un papel específico para que los colores queden brillantes y el niño trabaje sin dificultad. Es un papel que absorbe y tiene un grosor especial. Nosotros compramos unas láminas en Tiger que se separan y el niño puede trabajar de forma muy cómoda con ellas.

CERA DE ABEJA PARA MODELAR. LORA LORA

PINTURAS DE CERA. WALDORF.. LORA LORA

Además de estos materiales Waldorf usamos todo tipo de materiales creativos; plastilina, pinturas de distintos tipos, arena de colores, que usamos en todo tipo de experiencias artísticas...
Puedes encontrar estos materiales creativos naturales de Stockmar en Lora Lora.

6- LOS TRABAJOS MANUALES Y ARTESANALES COMO PARTE DE LA EXPERIENCIA FAMILIAR:

Otro de los aspectos que me fascinan de la pedagogía Waldorf y que también se extiende a Montessori es la implicación de las familias en la educación de los niños. En casa y en la escuela.
La creación de materiales artesanales por las familias para los niños es algo que tiene mucho más valor de lo que puedes imaginar. El niño absorbe todo lo que ve en su entorno, de forma que cala en lo más profundo de su ser. Que el niño vea que su familia trabaja para elaborar materiales para el juego y/o para el aprendizaje, materiales naturales... Confiere a los elementos de juego y trabajo un valor especial  y los convierte en algo único. Ese material pasa a tener un significado, una historia... El niño se implica en la ayuda a su familia, y se crea un vínculo muy especial a través de este proceso artesanal. Por eso adoro los materiales artesanales.

7-  LOS RITMOS VITALES
Sobre todo en la primera etapa de desarrollo del niño deberíamos celebrar cada transición de forma simbólica y significativa para el niño. Marcar los ritmos vitales es algo característico del Método Waldorf.
En Montessori el niño celebra la vida con una ceremonia muy especial, donde se le hace entender el transcurso del tiempo, el movimiento del universo y su relación con sus momentos vividos en el año. Espero poder hablarte pronto más en profundidad sobre ella, porque es muy especial.
Marcar el ritmo diario, semanal y anual a un niño hace que este sea más partícipe de lo que acontece en su entorno y su ambiente familiar.
En las escuelas Waldorf hay algunas tradiciones preciosas con respecto a los ritmos vitales que son perfectamente compatibles con Montessori.
Por ejemplo la costumbre de crear una mesa de estación para marcar al niño los cambios de la naturaleza y que sea mas consciente del periodo natural.
En casa siempre tenemos nuestro rinconcito de estación que va evolucionando y cambiando con el niño y con las estaciones. Nuestro rincón tiene incluso algunos elementos muy Montessori, de tal forma que lo convierte en un rincón muy manipulable y enriquecedor.
Celebramos el fin de año de una forma especial con un ritual muy chulo que puedes ver aquí, es otra forma de hacer entender a un niño el cambio de ciclo. Los niños viven las fiestas pero hacerles partícipes de lo que se celebra es una manera de darles seguridad, motivación, autoestima, orientación.

Como herramienta para marcar el ritmo durante el año utilizamos nuestro calendario artesanal Waldorf-Montessori. Así el niño puede ver cómo evolucionan los meses, cuando se producen nuestros acontecimientos más importantes como excursiones a la naturaleza, reencuentro con familiares, viajes, fiestas, cumpleaños...

Las anillas simbolizan los días y las piedras las semanas. De tal forma que se convierte en un instrumento natural, manipulativo e intuitivo para ubicar al niño en el tiempo.
Estoy fabricando de forma artesanal calendarios personalizados para las familias, así que si te apetece tener uno puedes hacerme un pedido a pequefelicidad@outlook.com  y te contestaré con todos los detalles que necesito para fabricaros vuestro calendario artesano.

8- ESTILO DE VIDA FAMILIAR SLOW Y SALUDABLE:

Estos son dos aspectos que empastan y están presentes en ambas pedagogías. Disfrutar de una crianza y atención consciente hacia los niños, cocinar con ellos, pasar tiempo en familia, salir a la naturaleza, observar a los niños para seguir sus necesidades...
Es una forma de ralentizar, y disfrutar el crecimiento de nuestros pequeños. Además si llevamos esa consciencia a toda nuestra forma de vida comenzaremos a hacer algunas transformaciones hacia una alimentación más sana, hacia un equilibrio interno, contacto con la naturaleza...

9- EL COLOR COMO ESTÍMULO

María Montessori observó que la belleza y el orden eran un elemento de estímulo y también se fijo en la importancia del color para el aprendizaje. Sus materiales no tienen unos colores al azar. La torre Rosa lo es porque después de varias pruebas observó que los niños se cautivaban con ese color y no otro. Además muchos de sus materiales contrastan los colores azul y rojo, para dar presencia a las diferencias entre ellos y para captar  la atención del niño a través del contraste cromático tan marcado.
En la pedagogía Waldorf el color está muy presente. Es utilizado de otra forma, pero al fin y al cabo tiene presencia y protagonismo. Muchos materiales siguen una gama Arco Iris que cautiva los sentidos del niños y transmiten sensaciones.

ARCO IRIS WALDORF. LORA LORA

Apostar por un ambiente neutro, tranquilo, natural, sencillo es algo que puede encajar en ambos métodos. Aunque los ambientes en sí son diferentes tienen mucho en común.
En casa nuestras paredes son neutras, tenemos pocos cuadros (creo que ninguno), sólo algunas fotos que reposan sobre el mobiliario. No tenemos cortinas, así que entra la luz natural, el mobiliario es sencillo. Nosotros lo elegimos todo en blanco que es un color que transmite calma y serenidad.
Las colchas, los adornos que utilizamos son sencillos y se mezclan con los elementos de juego del peque para crear un ambiente en el que todos estemos agusto.

10-CRIANZA CONSCIENTE

Ya te dí antes unas pequeñas pinceladas. La observación en Montessori es fundamental para aprender a reconocer los periodos sensibles del niño y valorar cuando es el momento de hacer una presentación de un material nuevo que le planteé al niño una nueva dificultad a resolver, un nuevo reto.
Aprender a conocer a nuestros hijos, su desarrollo hace que respondamos mejor como  padres a sus necesidades. Pero no es fácil hace falta toda una preparación de la mente para centrarnos y no evadirnos.
Los pantallas, los problemas, las tareas de la casa, el trabajo y el ritmo de vida acelerado a veces nos va alejando de nuestros niños, y se suceden las rabietas, los caprichos, las prisas, los gritos.
Apostar por una crianza consciente llevará paz y serenidad interior a ti mismo y a tu familia. He empezado a hablarte un poco sobre el tema en el blog, si te apetece profundizar más en ello puedes echar un vistazo al artículo sobre mindfullnes y crianza slow.

Como ves, estas filosofías empastan bien en muchos aspectos. Son diferentes desde la base pero la pedagogía Waldorf tiene muchos aspectos que completan y complementan al Método Montessori. Es posible combinar ambas sin que el Método pierda consistencia. Sólo hay que tener claro desde el principio en cuál de ellas nos vamos a centrar y qué aspectos de la otra se pueden elegir sin perder consistencia en nuestro estilo de crianza.
Ambas tienen en común el protagonismo del niño, el respeto a sus ritmos, la observación, el trabajo vivencial y experimental en su desarrollo, y la importancia de un desarrollo integral del ser humano.

GRAN SORTEO DE LA MANO DE 

LORA LORA

SORTEAMOS UNOS ECO-BLOQUES NATURALES Y DOS ENANITOS WALDORF

Y para acabar hay una gran sorpresa gracias a Lora Lora sorteamos unos bloques naturales  y dos enanitos Waldorf.
Te aseguro que los eco-bloques son unos elementos de juego maravillosos. Estos bloques tan naturales, su textura, sus formas, son maravillosos para que el niño juegue sin límites.
Nosotros presentamos estos elementos de juego no estructurados en casa en cestas que el pueda sacar y recoger.
Le están dando horas de juego, de creatividad sin límites, de ingenio...

ecobloques de LORA LORA

ENANITOS WALDORF. LORA LORA

Si te apetecen unos ecobloques y dos enanitos Waldorf te animo a que participes en el sorteo y confíes en el azar. Yo soy de las que tengo mala suerte para estas cosas, pero como dice mi madre, hija si no juegas nunca te va a tocar. No tienes nada que perder.
Mira, para participar sólo tienes que seguir cuatro pasitos de nada:


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Sorteo cerrado

¿Qué te ha parecido nuestra forma de complementar Montessori con Waldorf? Si ves alguna compatibilidad más entre ambos Métodos te animo a que escribas en los comentarios lo que apetezca

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